Mini encyclopédie de la gestion pédagogique Volume 1 : les bases

Pr.Bayyoud Mohammed

Inspecteur pédagogique  principale

Préambule :

L’objet de cet œuvre est, de mettre à la disposition des éducateurs de tous genres (parents, enseignants, décideurs, éducateurs, apprenants…) la synthèse d’une vie au service de l’apprenant et de l’apprentissage.

L’objectif majeur est le partage d’un cumul d’expériences et de conclusions pour éviter à ceux qui commencent de refaire le même chemin et leur permettre de construire sur la base déjà là.

La démarche sera celle d’un récit parfois anecdotique pour mieux illustrer le naturel et chasser l’artificiel.

Le référentiel lié à la civilisation arabo-musulman orné par la culture pédagogique contemporaine pour attesté d’une ouverture et d’un brassage entre mes origines et ma culture qui doit beaucoup à mes professeurs en grande partie français d’ailleurs le choix de la langue de cet ouvrage, se justifie par , le désir de m’adresser à l’autre comme signe d’ouverture et de reconnaissance, car le contenu peut paraitre inhabituel pour des lecteurs d’un autre horizon que celui auquel j’appartiens et qui ne fait pas la différence entre la composante religieuse du discourt et ça composante « scientifique » car dans notre civilisation la distinction n’a jamais existée , la religion à été le tremplin qui a projeté les musulmans dans la science car « dieu n’accepte pas d’être adore par des ignorants », l’incitation à l’apprentissage et la maitrise de la connaissance est un ordre divin que prône l’islam, c’est pourquoi je me référerais par moment quand le sujet oblige à cette dimension ,le lecteur comprendra je suppose mes argument avec toute l’ouverture et la patience d’un dialogue entre civilisations pour contribuer à ce dialogue tant recherche au lieu d’un affrontement perpétuel…

Les problématiques auxquelles j’essaierais de répondre, sont lié à :

• L’apprendre, le sens du concept, les mécanismes d’apprentissage et surtout comment apprendre à apprendre ?
• Les concepts d’enseigner/éduquer/former…leurs sens, techniques et impacts…
• Le métier de l’élève/apprenant et celui du professeurs/éducateurs/ accompagnateur/meneur…
• La gestion de l’acte enseignement /apprentissage, les dessous de cartes, les tenants et les aboutissants…
• Docimologie et examens, une évaluation/contrôle pourquoi faire ?

Apprendre est un devoir, enseigner/éduquer est une responsabilité, de ce fait nous devons privilégier pour l’apprenant la maitrise du sens du devoir et pour l’éducateur le sens de la responsabilité, pour que chacun de ces acteurs puisse jouer son rôle dans l’aboutissement de l’acte enseignement/éducation et apprentissage/formation.

Introduction :

L’enseignement et l’apprentissage ainsi que l’éducation et la formation, ont longtemps été identifié au système d’éducation ou d’enseignement représenté par l’école, qui endosse la responsabilité vis-à-vis de la société.je soutien que cette représentation des deux métiers les plus déterminants dans une société, est à l’origine de beaucoup de préjugés et je dirais d’incrimination qui sont tous orientés vers la critique de l’école et de l’apprenant comme seuls responsables de l’échec du projet social….

Les concepts d’école, d’enseignement et d’apprentissage  ne doivent en aucun cas être relie à l’institution de l’école ou d’une administration. Ces concepts sont la responsabilité de la société, par la définition d’un projet social clair vers lequel doivent tendre tous les enseignements et les apprentissages. Définir le projet social n’est en aucun cas l’œuvre de l’école c’est plutôt la base sur laquelle vas se construire tout système éducatif. Quels types de société voulons-nous ? Répondre à cette question est primordial pour commencer à construire sur une base commune un système éducatif visant à former le citoyen qui s’intègre dans la société et qui réalise les finalités fixés par le système social. Si l’école n’a pas cet outil ou que les politiques ne s’entendent pas sur le modèle social  de base, le système éducatif que nous aurons sera un système variable suivant les humeurs , les convictions, les personnes même ou l’ordre international établi, ou même tout cela à la fois…donc un système dont les finalités ne sont pas clair les visés ne sont pas transparentes, ce qui n’engendre aucune pertinence dans le système d’enseignement et d’apprentissage…

L’interventionnisme de l’ordre international ou de la politique dans l’endoctrinement de l’école est pour beaucoup dans les échecs observés dans beaucoup de sociétés. Car s’il y a un domaine où le prés a porter est à évite c’est bien l’enseignement, il n’y a pas de système éducatif magique qui serait la solution miracle pour toutes les société, chaque système social est une entité à part sur le plan humain , culturel, économique, confessionnel…le socle de tout système doit être les grand axes du projet social de la société en question, puis des composantes interculturelles régionale et enfin international ; pour préparer l’individu à une insertion d’abord dans sa société, ou il doit innover et participer à l’essor social puis il doit être capable de communiquer et participer à l’essor de sa région et enfin être capable de s’épanouir dans l’international. Les multiples reformes de l’enseignement qui consistaient à importer des expériences qui ont réussies dans d’autres horizons, n’ont pas résolues nos problèmes ce n’est pas par ce qu’elles étaient inefficaces mais parce qu’elles répondaient à d’autres projets sociaux que le nôtre…   

L’apprentissage inné ou acquis ?

Une question qui ne se posait même pas, tellement cela est évident, apprendre c’est acquérir des compétences soit un savoir qui permet d’agir pour être reconnue comme compètent. Nul ne peut contredire cela, mais si nous regardons la problématique sous un autre angle, celui des outils qui nous permettent d’apprendre, en d’autres thermes la prédisposition à apprendre…cela nous ramène aux origines, dans le récit de la création d’Adam, nous lisons dans le coran que la première fonction assure par Adam après sa création par Dieu, est justement l’apprentissage, puisque la mission d’Adam était de repeupler la Terre...cela nous montre l’importance du savoir et le privilège qui lui est donne par l’Islam, qui le place juste après la création. Dieu a dote Adam , par les outils de l’apprentissage qui sont les cinq sens le système nerveux et les autres organes, puis il lui a appris « les noms » qui résument tout le savoir nécessaire pour apprendre, cela peut vouloir dire les concepts, les principes, les lois et règles …l’essentiel l’apprenant Adam est prés sur le plan cognitif à remplir sa mission, mais la tâche qui l’attend ne demande pas que le savoir elle a besoin aussi d’un savoir être, c’est pourquoi un passage à une mise en situation dans un lieu où il a tout ce qu’il lui faut pour mener une vie agréable, le paradis, que certains savants pensent qu’il ne s’agit pas du paradis promis aux fidèles mais un lieu sur terre car le mots « Jana » en Arabe veut dire aussi un jardin d’une rare beauté, pour la simple raison que satan ne peut pas avoir accès au vrais paradis alors que dans cette expérience que traversent Adam il est avec lui dans le paradis, dans cet épreuve Adam a  le savoir, a les moyens de vivre heureux mais il a une condition qu’il ne doit pas toucher à un arbre et un seul alors qu’il a le droit de bénéficier de tout le reste, Dieu l’a averti que satan est son ennemie, l’apprenant Adam est livré à lui-même mais malheureusement satan l’enrobe et il oublie ce que Dieu lui a enseigne et mange de l’arbre, là Dieu lui rappel ce qu’il lui a dit sans l’incriminer, car l’objectif de ce test était pour que Adam apprend avec son épouse, le savoir être, les relations sociales, il apprend le sens de la tentation, de l’obéissance, du respect des règles, de la réflexion, et surtout l’acte d’implorer Dieu et de prier pour se repentir, Dieu a pardonné à Adam qu’il n’a pas incrimine moins encore son epouse qui n’a aucun rôle dans ce qui est arrivé car dans le coran on parle d’Adam comme responsable .

L’apprentie est prés en ayant assimilé un savoir et un savoir être, pour commencer sa mission de reconstruction….toutes les conditions sur terre sont préparées pour que Adam et son épouse commencent à acquérir le savoir-faire en utilisant leur savoir et savoir être pour reconstruire la terre mais toujours en présence de leur ennemi satan qui est là pour empêcher Adam de réussir, il est toujours parmi nous et malheureusement nous constatons qu’il réussit beaucoup de chose….les fils d’Adam n’ont pas encore saisie la leçon…

L’apprentissage à commence donc au début de la création, c’est de là que vient sa valeur, il est la première chose à laquelle nous devons nous atteler, l’ignorance est contre notre nature nous sommes instruit de nature, être ignorent c’est une anomalie car nous naissons avec une prédisposition à apprendre et nous avons les moyens en nous et autour de nous c’est pourquoi le savoir est une obligation pour être un bon pratiquant de la religion musulman. L’ignorance dans laquelle sombrent nos sociétés est un péché envers Dieu et envers nous-même et envers les autres civilisations pour lesquelles nous sommes un fardeau qui freine leurs évolutions. La participation à cet effort de la civilisation humaine est la fonction que nous devons remplir sans relâche, tout ce qui vient après n’est que la conséquence de cet acte d’apprentissage c’est-à-dire acquisition de savoir, savoir être et savoir-faire, en utilisant le mieux les outils d’apprentissage que Dieu nous a offert notamment nos sens et notre cerveaux ainsi que l’exploitation rationnelle des ressources que Dieu a mis à notre disposition dans l’univers…et combattre le mieux que l’on peut satan qui est là pour nous détruire et nous noyer dans les malheurs…espérant que les fils d’Adam seraient de meilleurs élèves que leur père ,mais cela passe par un apprentissage basé sur tout ce que nous avons tiré comme enseignement de cette acte de création d’Adam.

En premier, l’apprentissage est lié à l’utilisation correcte des outils que nous possédons : les sens fenêtres ouvertes sur l’univers source de tous nos savoirs. Notre cerveau instrument de capture d’analyse et de stockage de la connaissance et centre de prise de décision…

L’apprentissage doit nous permettre d’acquérir une connaissance approfondie de nos sens sur le plan anatomique et physiologique, puis savoir-faire nous permettons de bien utiliser nos sens et de bien orienter ses sens vers la source du savoir dans la nature et l’univers…en suite intégrer et analyser puis faire une synthèse de tous ses acquis pour produire un savoir, un savoir-faire et un savoir être….

Quand je parle d’orienter ces sens vers les révélations cachées dans le vivant, la matière de l’univers et même dans nous-même, de quoi suis-je en train de parler ? Nous avons tous des yeux n’est-ce pas mais il y a une différence entre celui qui les orientes pour la découverte des secrets de la natures pour trouver des solutions et celui qui les utilisent pour espionner ou harceler ou tout autre acte inadmissible, les outils utilisés sont les mêmes mais leurs effets sont totalement incomparable…

L’orientation des organes de sens pour l’acquisition et la production du savoir est le chemin correct qu’il faut développer en éducation et formation, passer toute la journée à écouter de la musique n’est pas aussi productif que passer la même durée à écouter des discours scientifiques ou culturels…

Pour en venir à l’apprentissage inné ou acquis ? je pense que pour notre culture, une sorte d’apprentissage est innée dans le sens ou tout être  est doté d’un savoir originale de mémoire pour reconnaitre les odeurs, les formes, les gouts un savoir dit « instinctif » qui nous préserve :instinct de la conservation, une prédisposition à développer et affuter cet apprentissage par les organes de sens et le système nerveux surtout le cerveaux, qui nous permet de reconnaitre et connaitre, d’assimiler et de mémoriser…des organes habiles dans leurs rôles et d’autres qui développent leurs habileté avec l’apprentissage…la faculté d’adaptation et d’accommodation dont nous disposons est aussi un facteur facilitateur d’apprentissage, donc dans tout apprentissage la synergie entre innée et acquis est sans aucun doute évidente à mon sens.